De acuerdo con Gardner (quien acuñó el término de inteligencias múltiples), la inteligencia naturalista es la capacidad de distinguir, clasificar y manipular elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Gracias a este tipo de inteligencia, somos capaces de reconocer las diferencias entre especies, grupos de personas u objetos y entender cómo se relacionan entre sí. También incluye la sensibilidad hacia otras formaciones naturales, como las nubes y las características geológicas de la tierra.
En cuanto al reino animal y vegetal, los niños con este tipo de inteligencia manifiestan su deseo de tener mascotas y sienten fascinación por el crecimiento de las plantas. Les gusta explorar y descubrir ambientes naturales y otras formas de vida. Y a menudo se entretienen observando detalles como hileras de hormigas, el vuelo de los pájaros o los quehaceres de los insectos. Además, no es extraño encontrarlos llevando a cabo improvisados experimentos.
Por norma general, las personas con alta inteligencia naturalista presentan las siguientes características:
- Manifiestan deseos de entender cómo funcionan las cosas.
- Se preocupan por el medio ambiente y les gusta estar en contacto con la naturaleza.
- Son buenos identificando la fauna y la flora.
- Les gusta explorar y descubrir nuevas especies y comportamientos.
- Tienen interés en utilizar herramientas de observación —microscopios, prismáticos, telescopios—.
- Demuestran interés por las carreras de ciencias :biología, botánica, química, zoología, etc.
En nuestro proyecto de establecimiento, uno de los ejes es lograr formar eco-ciudadanos que se comprometan con el medio ambiente y el desarrollo sostenible: un ambiente limpio, en el que se evita el desperdicio,se recicla y se reutiliza. Estamos orientados como institución a certificarnos como un establecimiento en busca del desarrollo sostenible(E3D = École/Établissement en Démarche de Développement Durable) porque sabemos la importancia de :
1.Tratar los desechos: reducir, reutilizar, reciclar
2. Reducir el efecto invernadero para evitar la variante climática
3. Conservar los recursos hídricos
4. apostarle a la agricultura y desarrollo sostenible
5. Tener un Comercio justo
Por tanto, queremos trabajar en equipo con las familias,y pensamos que una forma de hacerlo es que en casa se desarrolle más la inteligencia naturalista así como la sensibilidad al cuidado de nuestra naturaleza y medio ambiente.
y ¿Cómo hacerlo?
Aquí están algunas actividades que pueden ayudar:
Contacto:Caminatas por el bosque o la montaña, realización de acampadas o campamentos, visitas a zoológicos,jardines botánicos,viveros, acuarios,museos de historia natural, etc.
Observación: utilizando en ocasiones la vista o por el contrario vendando los ojos y estimulando el oído, el tacto, el olfato y el gusto prescindiendo de la vista, fomentando las sensaciones perceptuales y ayudando a concentrarse en detalles que normalmente pasan inadvertidos.
Exploración: Observar con una lupa,microscopio,binoculares o papeles de colores, dibujar directamente un objeto (sin ver el papel), ver en qué se parecen y en qué se diferencian dos animales o dos paisajes, adoptar un árbol, sembrar algunas semillas,cuidar una planta,etc.
Clasificación: con la ayuda de los padres, de libros o de Internet, el niño debe ir aprendiendo a clasificar lo que se vaya encontrando. Puede crear un diario de campo con anotaciones y fotos.
Afición: Inculcar el ser coleccionistas de hojas, insectos, piedras, conchas, leer revistas como «National Geographic»,tener una mascota,etc
«HAY UN LIBRO ABIERTO SIEMPRE PARA TODOS LOS OJOS: LA NATURALEZA»
Juan Jacobo Rouseau
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