Capacitación de primeros auxilios a todos los alumnos de 8vo grado.

Trois médecins des urgences de l’Hôpital Diagnostico de San Salvador, sous la responsabilité du Docteur Batres, chef des Urgences, sont venus au cours de ces deux dernières semaines apporter une formation de base à tous les élèves de 4e sur les conduites à tenir en cas d’urgence médicale.

Le Docteur commence par sensibiliser le groupe en leur expliquant qu’il aimerait faire de lui une brigade qui pourra agir dans le lycée en cas de besoin.

« Qui a déjà vu du sang ? » Des élèves racontent des situations correspondant à des cas d’urgence au cours desquelles ils n’ont pas su quoi faire. Il lance alors une balle en direction d’un élève qui est surpris et la laisse s’échapper. Puis répète avec un autre élève, puis un autre : « une situation d’urgence intervient alors que l’on ne s’y attend pas ». Il prend alors le bras d’un élève, y dessine de grands traits rouges et s’exclame « qu’allez-vous faire ? » À partir de leur bon sens et de l’aide des médecins, les élèves établissent les pas à suivre pour porter secours à cet élève souffrant d’une hémorragie. Le médecin envisage ensuite une noyade dans la piscine du lycée et utilise une courte vidéo sur la technique de réanimation cardio-pulmonaire (RCP). Enfin, il termine par une vidéo de quelques secondes montrant la chute d’un motard venu heurter une voiture. Les élèves supposent des plaies et des fractures.

La présentation de ces situations conduit les élèves à résumer ce qu’ils devraient savoir faire : les ybandages pour arrêter l’hémorragie et immobiliser des os, la RCP, le transport de la victime.
Durant une heure, en suivant un training de trois postes – bandages, RCP, transport – les élèves s’exercent à la pratique des gestes techniques.

Finalement, durant la dernière demi-heure, les médecins choisissent une victime et mettent en scène un cas d’urgence. L’équipe, dirigée par un capitaine, a exactement 3 minutes pour agir. Les médecins et les deux autres équipes observent et notent les erreurs commises. C’est ensuite successivement aux deux autres sous-groupes de faire face à deux autres situations d’urgence.
Au bilan, si les deux premières équipes parviennent à déplacer la victime en 5 minutes, la 3e , qui a pu bénéficier de l’observation et l’évaluation des prédécesseurs, y parvient dans les 3 minutes imparties … et pratiquement sans erreurs.Tres médicos de Emergencias del Hospital Diagnóstico de San Salvador, bajo la responsabilidad del doctor Batres, jefe de emergencias, vinieron en repetidas ocasiones durante las dos últimas semanas para capacitar a todos nuestros alumnos de 8vo grado sobre los comportamientos que deben de adoptar en caso de una emergencia médica.

El doctor comenzó por concientizar al grupo explicándoles que le gustaría volverlos una brigada que pueda actuar en el liceo en caso de necesidad.

“¿Quién ya ha visto sangre?” pregunta el doctor. Los alumnos contaron situaciones que correspondían a casos de emergencia en los cuales no supieron que hacer. Entonces, el médico lanza una pelota en dirección de un alumno que no logra atraparla. Lo repite con dos alumnos más y dice: “una situación de emergencia sucede cuando no nos los esperamos”. Toma entonces el brazo de un alumno y dibuja grandes líneas rojas y exclama: “¿qué harían en este caso?”. Los alumnos establecen con la ayuda de los doctores, los pasos a seguir para auxiliar a este alumno que simula sufrir una hemorragia.

El doctor se imagina luego una situación de ahogo en la piscina del Liceo y utiliza un corto video sobre la técnica de reanimación cardio-pulmonar (RCP). Terminó por un video de unos minutos que muestra la caída de un motociclista. Los alumnos asumen que ha tenido heridas y fracturas.

La presentación de estas situaciones conduce a los alumnos a resumir lo que deben de hacer: los ytorniquetes para parar la hemorragia e inmovilizar los huesos, el RCP, el transporte de la víctima. Durante una hora, según tres puestos diferentes: torniquete, RCP y transporte, los alumnos practican los gestos técnicos.

Para terminar, durante la última media hora, los médicos escogen una víctima y simulan un caso de emergencia. El equipo dirigido por un capitán tiene 3 minutos para actuar. Los médicos y los otros equipos observan y notan los errores cometidos. Después fue el turno de los otros dos sub-grupos de enfrentar las otras situaciones de emergencia.

Los dos primeros equipos lograron mover a la víctima en 5 minutos, el tercer equipo que observo y evaluó las reacciones de los grupos anteriores pudo hacer en 3 minutos y prácticamente sin errores.