La Gran Lavada

Jueves 16 de octubre 2014

Diferentes clases de parvularia y primaria del Liceo Francés de San Salvador participaron el jueves 16 de octubre en una manifestación internacional de arte efímero “La Gran Lavada”.

Una gran cuerda que iba desde el Espacio Cultural hasta el área de parvularia fue instalada. Sobre esta cuerda, los alumnos con sus profesores colgaron con ganchitos sus obras de arte (simulando ropa tendida al sol) que van a decorar el Liceo durante toda la jornada escolar.

« La Gran Lavada » es una manifestación artística internacional pues muchos museos, escuelas, mediatecas y otrasAWP_20141016_025 instituciones por todo el mundo participaron en el evento de manera simultánea.

Este movimiento artístico fue creado en el 2006 por Joëlle Gonthier y desde entonces se lleva a cabo dos veces al año en marzo y octubre. El tema escogido para la edición de octubre 2014 fue “Transparente/No Transparente”. Los alumnos trabajaron según esta temática en el sentido figurado, representando por ejemplo el agua que es transparente pero también en el sentido literal utilizando materiales transparentes como el plástico.Jeudi 16 octobre 2014

Plusieurs classes de l’école maternelle et de l’école primaire du lycée français de San Salvador ont participé, le jeudi 16 octobre, à la manifestation internationale d’art éphémère « La Grande Lessive ».

Une grande ficelle allant du lycée jusqu’à l’école maternelle a été installée.  Sur cette ficelle les élèves avec leurs professeurs ont pu accrocher à l’aide de pinces à linge leurs œuvres d’art qui vont décorer l’établissement pendant toute la journée.

« La Grande Lessive » est une manifestation artistique internationale puisque des musées, des écoles, des médiathèquesAWP_20141016_025 et d’autres institutions partout dans le monde ont participé simultanément à l’évènement.

Ce mouvement artistique a été créé en 2006 par  Joëlle Gonthier  et depuis se passe deux fois par an en mars et en octobre. Le thème choisi pour l’édition d’octobre 2014 a été « Transparents/Pas transparents ». Les élèves ont donc travaillé suivant cette thématique au sens figuré en représentant par exemple l’eau qui est transparente et aussi non figuré, en utilisant du matériel transparent comme le plastique.